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Chapitre I
:
Vers une "digitalisation" de la société ? |
Chapitre
II :
Le programme de l'Arche |
Annexe 1
:
Quand l'Amérique s'invente une nouvelle
frontière électronique. |
Annexe 2
:
La France et l'Europe sont passives. |
Annexe 3
:
Pourquoi un nouveau Vélizy ? |
Annexe 4
:
Aménagement du territoire et
télétravail : l'avenir est-il en Lozère ? |
Annexe 5
:
Quel avenir pour le Minitel ? |
Annexe 6
:
La santé : une industrie de l'information
qui s'ignore. |
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Annexe 3
Pour un nouveau Vélizy
Pourquoi une
nouvelle expérimentation en grandeur nature ? Simplement pour tester
dans une seule et même zone, tous les services nouveaux possibles
: télétravail, éducation, catalogues électroniques, etc... Plutôt
que de saupoudrer le territoire d'expériences diverses et variées,
nous pensons que la complémentarité des différents services dans
une seule et même zone est un aspect indispensable. Il est en effet
difficile de partir faire du télétravail en Lozère sans savoir comment
on pourra y faire ses courses, comment on y éduquera ses enfants,
ou comment on se divertira. Cette étape viendra à notre sens plus
tard, quand une gamme de contenus conséquents et de logistiques
appropriées existeront. Les recommandations de l'Arche pour cette
expérience sont les suivantes :
Choisir une zone d'habitat dispersé (on ne fera pas de télétravail
dans Paris), mais proche d'une mégapole. Par exemple (mais ce n'est
qu'un exemple) : le Grand Ouest Parisien. La population y est probablement
plus familiarisée qu'ailleurs avec ces nouvelles technologies, et
la mise en place de structures de télétravail (à domicile, ou dans
de petits centres de télétravail) éviterait à beaucoup les déplacements
"pendulaires" quotidiens. Les entreprises ayant leur siège dans
Paris et leurs collaborateurs habitant dans cette zone, seraient
vraisemblablement intéressés pour oeuvrer dans ce sens.
Se baser pour la mise en oeuvre de cette expérimentation sur les
jeunes et les institutions éducatives de la zone.... Nous suggérons,
sous une forme à définir, qu'il faut équiper chaque élève d'un micro-ordinateur
portable équipé d'un modem et probablement d'un lecteur de Cd-Rom.
Les jeunes n'ont pas d'appréhension particulière vis-à-vis du micro-ordinateur,
et sont plus créatifs que leurs aînés. Ils seront l'humus, le terreau
qui permettra d'initier ces derniers. Nous faisons remarquer que
cette stratégie repose beaucoup sur les enseignants, et qu'il leur
faudra adopter une attitude franchement volontariste.
Nous suggérons aux réseaux de distribution de produits et services
d'y tester leurs catalogues électroniques et de mettre en place
des logistiques appropriées de livraisons, de maintenance, etc...
[Image]- Pour piloter cette opération, nous suggérons la création
d'un Groupement d'Intérêt Économique regroupant les autorités locales,
les opérateurs technologiques, etc.... Plusieurs expérimentations
peuvent être testées en même temps dans différentes régions.
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