L'Arche
 
Chapitre I :
Vers une "digitalisation" de la société ?
Chapitre II :
Le programme de l'Arche
Annexe 1 :
Quand l'Amérique s'invente une nouvelle frontière électronique.
Annexe 2 :
La France et l'Europe sont passives.
Annexe 3 :
Pourquoi un nouveau Vélizy ?
Annexe 4 :
Aménagement du territoire et télétravail : l'avenir est-il en Lozère ?
Annexe 5 :
Quel avenir pour le Minitel ?
Annexe 6 :
La santé : une industrie de l'information qui s'ignore.
 


Annexe 3

Pour un nouveau Vélizy

Pourquoi une nouvelle expérimentation en grandeur nature ? Simplement pour tester dans une seule et même zone, tous les services nouveaux possibles : télétravail, éducation, catalogues électroniques, etc... Plutôt que de saupoudrer le territoire d'expériences diverses et variées, nous pensons que la complémentarité des différents services dans une seule et même zone est un aspect indispensable. Il est en effet difficile de partir faire du télétravail en Lozère sans savoir comment on pourra y faire ses courses, comment on y éduquera ses enfants, ou comment on se divertira. Cette étape viendra à notre sens plus tard, quand une gamme de contenus conséquents et de logistiques appropriées existeront. Les recommandations de l'Arche pour cette expérience sont les suivantes :

Choisir une zone d'habitat dispersé (on ne fera pas de télétravail dans Paris), mais proche d'une mégapole. Par exemple (mais ce n'est qu'un exemple) : le Grand Ouest Parisien. La population y est probablement plus familiarisée qu'ailleurs avec ces nouvelles technologies, et la mise en place de structures de télétravail (à domicile, ou dans de petits centres de télétravail) éviterait à beaucoup les déplacements "pendulaires" quotidiens. Les entreprises ayant leur siège dans Paris et leurs collaborateurs habitant dans cette zone, seraient vraisemblablement intéressés pour oeuvrer dans ce sens.

Se baser pour la mise en oeuvre de cette expérimentation sur les jeunes et les institutions éducatives de la zone.... Nous suggérons, sous une forme à définir, qu'il faut équiper chaque élève d'un micro-ordinateur portable équipé d'un modem et probablement d'un lecteur de Cd-Rom. Les jeunes n'ont pas d'appréhension particulière vis-à-vis du micro-ordinateur, et sont plus créatifs que leurs aînés. Ils seront l'humus, le terreau qui permettra d'initier ces derniers. Nous faisons remarquer que cette stratégie repose beaucoup sur les enseignants, et qu'il leur faudra adopter une attitude franchement volontariste.

Nous suggérons aux réseaux de distribution de produits et services d'y tester leurs catalogues électroniques et de mettre en place des logistiques appropriées de livraisons, de maintenance, etc... [Image]- Pour piloter cette opération, nous suggérons la création d'un Groupement d'Intérêt Économique regroupant les autorités locales, les opérateurs technologiques, etc.... Plusieurs expérimentations peuvent être testées en même temps dans différentes régions.

 
   
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